教学案例分析（教学案例分析100例）

本文目录一览：

• 1、幼儿园教学案例分析范本【三篇】
• 2、教学案例的分析方法?
• 3、教师编制考试:每天一个案例分析之教学过程规律
• 4、小学教学反思案例分析
• 5、如何撰写教学案例及举例分析
• 6、《渔父》教学案例

幼儿园教学案例分析范本【三篇】

根据幼儿的兴趣和能力，从两方面入手添加区域材料，〈1〉投放新的拼图材料，分块数量在20件左右，适合幼儿的年龄特点和能力水平。

本次案例的发生由一块小小的饼干而引发，面对这块小小的饼干，不同的人有不同的反应，小佳的无所适从与难堪，同伴的不懂宽容，这些表象都为老师提供了教育内容与信息。

能够说该幼儿的行为习惯很差、自由散漫而且十分任性，典型的“以自我为中心”，活动力太强了。成因分析：小斌小朋友是跟爷爷奶奶一齐住的，都是妈妈或者爷爷奶奶来管的。

幼儿园小班案例分析精选集【一】 小班幼儿正处于自我意识萌发时期，往往会以自我为中心。有的幼儿霸占心理很重，认为什么都是我的，不会谦让；有的幼儿较胆怯，羞于交往，害怕对方拒绝自己，但其内心也是渴望能和同伴说笑游戏的；有的幼儿缺乏起码的礼貌知识，在活动中撞倒了对方或踩痛了对方连一句对不起部不说。

这就需要教师因材施教，进行总结，下面 为大家分享了中班案例分析样例【三篇】，供您品鉴。 【篇一】 活动背景： 幼儿艺术创想活动，不是以培养少数的美术家、设计师为目的的，它是对儿童进行心理、思想、情操和人格的教育，是公民的素质教育。

教学案例的分析方法?

1、．分析教学案例对教学的启示 教师要注重从教学案例情景中归纳出问题并进行分析，分析要着重于其对教学的启示，即有何成功之处，闪光点是什么；不足又在哪里，问题的根源又是什么？使得在今后的教学实践活动中可以有效地运用这种逐步培养起来的思维方法来观察、分析和解决问题。

2、教学案例的撰写需涵盖事件选择、描述、角色确定、结果检查及多视角假设等核心步骤，并结合结构化框架（标题、引言、背景、问题、反思）进行系统化呈现。 以下为具体方法及举例分析：教学案例撰写方法选择事件优先选取具有冲突性或启发性的教学事件，此类事件能促进自我反思与深层理解。

3、教学案例分析是教师的一种定性研究方法，教师有描述案 例的基础上，对案例进行深入反思。课堂教学案例采用的研究方法主要有：课堂观察。访谈与调查。教学回顾。

4、一般情况下，撰写教学案例要写两个方面的内容，一写案例事实，二写案例分析。撰写教学案例，是“讲老百姓自己的故事”，教师对事实比较熟悉。叙述的事实比较具体，比较单一。通常情况下，教师写这样的记叙文不会感到困难。撰写案例分析当然需要进行论述。

教师编制考试:每天一个案例分析之教学过程规律

1、教师主导与学生主体相结合的规律教师主导作用：老师预先布置学生思考三个问题，为整个教学活动设定了方向和目标，引导学生关注环境问题的关键要点，体现了教师在教学过程中的主导作用。教师的主导作用能够确保教学活动有序进行，使学生在有限的时间内获得系统的知识。

2、教学过程的基本规律是教师招聘考试中教育学部分的核心知识点，主要包括以下四方面规律：间接经验与直接经验相结合的规律学生以学习间接经验为主：间接经验指他人的认识成果（如书本知识），学生主要通过系统学习前人总结的知识来构建认知体系。例如，数学公式、历史事件等均属于间接经验。

3、传授知识与思想品德教育统一：教学具有教育性，知识传授需渗透德育。案例：语文课分析《岳阳楼记》时，引导学生体会“先天下之忧而忧”的责任感。教师主导与学生主体统一：教师引导教学方向，学生主动参与学习。案例：小组讨论中，教师提出核心问题，学生自主探究并汇报成果。

4、案例中，王刚作为地理课代表，已掌握课堂内容且表现出特殊学习需求，这种个体差异要求教师突破常规教学模式。陈老师通过观察发现其特点后，不仅未采用统一化教学，反而为其设计个性化方案，包括免修课程、提供研究课题、指导资料查阅等。

5、教学过程的基本规律是中学教育知识与能力考试中的高频考点，主要涉及四大规律，具体内容如下：间接经验与直接经验相结合的规律直接经验：指学生通过亲身实践、感知获得的知识（如实验操作、社会调查）。间接经验：指人类历史积累的文化成果（如教材中的科学理论、历史事件），是学生学习的核心内容。

6、违反了阶段性规律理论阐述：阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教育教学工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，既不能超越学生的年龄阶段，也不能滞后于他们的年龄阶段。

小学教学反思案例分析

小学教学反思案例分析一 全区的课堂教学改革正在轰轰烈烈的进行，一年来，我校也在紧紧围绕“二五五课堂教学模式”积极推进课堂教学改革，这样做无疑是有利于学生各方面能力的培养和学生的全面发展，也使小学数学课堂教学充满了生机和活力。

英语是一门国际的通用语言，小学英语教学也就成了热门的话题。英语教学在很多时候都要经历考试，因此很多学生都被考试压的喘不过气来，而小学教学则拥有了这个优势，从小培养了学生 学习英语 的兴趣。但身为教师，不得不反思自己的教学。 反思学习的环境 在英语的教学过程中，学习的环境是非常重要的。

新课改下小学数学课堂改革的教学反思应聚焦教学目标转型、教学内容创新及教学关系重构三大核心维度，通过实践案例分析揭示改革成效与现存问题，为深化教学改革提供方向指引。

小学数学教学设计案例及反思1 教学目标： （一）知识目标： 结合生活经验，学生借助观察年历卡认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，记住每个月各多少天，平年、闰年的天数，掌握判断闰年的方法。 能与生活联系起来，熟练地运用年、月、日的知识解决简单的实际问题，增强应用意识。

如何撰写教学案例及举例分析

1、教学案例的撰写需涵盖事件选择、描述、角色确定、结果检查及多视角假设等核心步骤，并结合结构化框架（标题、引言、背景、问题、反思）进行系统化呈现。 以下为具体方法及举例分析：教学案例撰写方法选择事件优先选取具有冲突性或启发性的教学事件，此类事件能促进自我反思与深层理解。

2、及时梳理经验：定期整理案例，形成主题系列（如“课堂管理案例集”）。例如每学期末撰写案例分析报告。教学案例的意义延伸个人成长：通过案例写作深化对教学规律的理解，例如从“学生抵触小组合作”案例中反思任务设计缺陷。团队协作：共享案例可促进教师间策略迁移，如将“语文阅读策略案例”应用于其他学科。

3、教学案例的撰写方法如下：选择事件 如果有冲突的事件比较具有选择性，那么选择在自我学习、内省和深层次理解方面就可能更加富有成效。事件描述 在写案例时，要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。确定演员 每个故事都是因为有了一群活生生的人物、有贡献的角色才得以充实。

4、选择：如果情境中有冲突和选择，那么这可能更有利于自我学习、内省和深层次理解。 描述：在撰写案例时，要为即将发生的事件设置场景，做好铺垫。 确定角色：每个故事都因为有了鲜活的人物和有贡献的角色而变得充实。 检查结果：教师所做的每个行动都会引发一系列的反应。

5、撰写策略：撰写策略包括确定案例的分析框架和方法。例如，在文科案例中，可以采用案例分析法、比较分析法等；在工科案例中，可以采用实验分析法、模拟分析法等。

《渔父》教学案例

1、《渔父》教学案例第一篇 教材分析与教学设想： 《渔父》这篇文章在苏教版必修五“直面人生”专题中的“生存选择”板块，本板块另一篇课文为司马迁的《报任安书》。两篇文章一长一短，一重一轻，应区别主次，突破重点。《渔父》比较短，又有较强的故事情节，学习难度不大，可以安排以学生自主学习为主，教师稍加点拨指导。

2、随手翻到177页课例二：《渔歌子》——两个“渔父，由《渔歌子》到《渔父图》的选择，再到《江雪》，继续延伸到儒家道家的两种“渔父”的象征意义，再次延伸到《楚辞 渔父》，最后回到《渔父图》以及范增先生的众多作品。一个课堂片段，内容之广、联结之深，令人惊叹。

3、最近听了六年级练老师教授的《穷人》第二课时，听后觉得这是一堂平实、有效的语文课堂。语文课标反复强调学生阅读要有自己的看法，自己的判断，自己的心得，自己的疑问。练老师在教学的过程中就尊重学生的个性阅读，教学的整个过程都是借助学案引路，紧紧围绕着桑娜忐忑不安地想着的四件事情展开的。

4、本要的拼音：[ běn yào ]近义词的意思：本文：所指的这篇文章：～准备谈谈经济问题。本国：【示例】明孔贞运《明兵部尚书节寰袁公（袁可立）墓志铭》：“未几，琉球贡使至，始知为本国良民，而以输粮失风者也，悉纵之还。

5、普通专升本《学前教育学》考试大纲 课程性质：《学前教育学》是学前教育专业的核心课程，它涵盖幼儿园保教工作主要内容，偏重研究幼儿教育一般活动规律及指导理论等问题，为学前教育专业学生从事学前教育工作和继续进行专业学习奠定基础。考核方式：闭卷考试。